新型冠状病毒感染的肺炎疫情，
牵动着全国人民的心。
同时，这场疫情，
也是对我们每个人的教育。
老师家长们，
不妨在思考的同时，
也问问孩子这些问题，
看看他们会给出怎样的答案？
假想多年以后，你会向后人怎么讲述这场灾难？
在灾难面前，会暴露出美丑不一的人性。尽你所知，请列举代表性人事。
※林生斌为“杭州保姆纵火案”受害者
这次的疫情，各种信息扑面而来，纷繁复杂，请举例说明哪些是谣言，哪些不是谣言？怎么判断是不是谣言，你有什么办法？怎么做到“不传谣，不信谣”？
如果你是武汉人，得知八小时后要封城，你的选择是什么？请说明理由。
因为疫情，一些地方实行了封道。甲地男子开车载妻子和幼儿回乡。过桥，逢甲地执勤人员拦阻：“不许乙地人进！”男子的妻子是乙地人，于是折返，遭乙地执勤人员拦阻：“不许甲地人入乙地！”一家人进退两难，束手无措。
如果你是一位在场的执勤人员，会怎么做？
※隔离病毒，不隔离爱。
图片来源 | 央视新闻
疫情当前，无数医护人员请战抗击新冠肺炎。试想一下，假如此刻的你是一名医护人员，你会怎么做？
如果你的爸爸妈妈是一名医护人员，他们决定驰援武汉，你会支持他们吗？为什么？
※图片来源 | 人民日报
有专家表示，新型冠状病毒可能来源于野生动物，无论猎奇还是求鲜，吃野味都是疯狂冒险，如果你的身边有人吃野味，你会如何劝阻？
※图片来源 | 人民日报
通过这场灾难，你觉得我们人类应该如何保护自己？
摘录有关本次疫情方面的名词，比如：新型冠状病毒、N95口罩、确诊病例、方舱医院、雷神山医院、火神山医院……并进行解释。
在这个“加长版”的假期里，你有了更多的机会宅在家中，在此期间，希望你能采访家族里五位长辈，了解他们的成长故事。
对孩子的疫情教育，
应是有温度的教育，
是对爱和生命的教育。
中教君此前也整理了
一些特殊的作业，
既实用又暖心，
如果有需要，
老师家长们也一起看看吧~
幼儿园的小朋友
1～3年级学生
（1）好书伴我行
每天坚持阅读各类书籍，并乐于与家人分享阅读的收获。
（2）练字不停歇
一二年级同学每天半小时练习硬笔书法，要求姿势正确，书写规范、端正、整洁；三年级同学每天半小时练习毛笔字，能临摹正楷字帖。
（3）感恩留心间
为了我们的健康安全，医护人员冒着危险坚持在一线工作，让我们表达对他们的深深谢意，一二年级同学画一幅感谢他们的画，三年级同学写一封感谢信。
（4）探究分类
你家囤了多少物资？赶紧观察家里的厨房包括冰箱，想一想该怎样分类，再动手进行整理。以图文形式记录。
（5）探究位置
网上搜索目前已确诊病例的省份，看看地图，根据自学内容试着描述各省份之间的位置。
4～6年级学生
（1）一封感谢信
给奋战在抗击疫情一线的白衣天使们写一封信，表达对他们的感激和崇敬之情。
（2）一份说明书
借助网络资料，用非连续性文本的样式，做一份图文并茂的防控疫情日常卫生保健说明书。
（3）一封倡议书
写一封倡议书，呼吁全校（全区）师生行动起来，为打赢疫情防控阻击战献计献策，尽我们少先队员的绵薄之力。
（4）一张统计表
预习关于“统计”的单元知识，将每一天公布的全国各省确诊人数、疑似人数、新增人数情况制作成统计表或图，并进行分析。
初中学生
高中学生
（1）记录感触
这个寒假，是不是因为一场特殊的疫情，而让你对亲情、对家、对这个过程中发生的事有了不一样的感触？请把它写下来，以《“疫情”时期的“多味”生活》为题，和老师、同学交流你的感受。
（2）解决问题
结合本次疫情，从官方公布疫情中各类人的变化、各地防控措施、防控物资生产调配等各方面收集信息，从统计与概率、方程不等式或函数等角度，设计一个适合用本年级知识可以解决的综合性问题。
（3）科普电影
观看英文科普电影，完成一份影评。推荐观看：（1）《大自然在说话》（2）《传染病》
（4）知识竞赛
以“崇尚科学、珍爱生命、增强社会责任感”为主题，围绕我国全力防控的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，运用《科学》课程中与此次疫情紧密联系的科学知识，如“健康与保健”“环境保护”等，绘制科普知识的思维导图或者命制科普知识竞赛试题并附答案。
（5）总结规律
用图文并茂的方式，探究人类诞生后，在适应自然、改造自然过程曾经发生的故事，从而总结出人与自然应该如何相处。
老师，
在这个特殊假期，
您布置了哪些与疫情相关的作业呢？
您的学生/孩子又是
如何回答上面的问题呢？
欢迎留言，
告诉我们你的答案。
来源 | 浙派教师《这份与疫情有关的作业，你会如何作答？》（作者：牟海军）中国教育报微信、人民日报微博等
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