孩子的衣服不要超过5套？心理学家的解释值得深思

   
       现如今物质生活极大丰富，成长于物质匮乏时代的爸妈们害怕委屈了孩子，宁愿自己辛苦点，也要给孩子提供最好的物质条件：鞋架上摆满了他的小鞋子；衣柜里满满当当都是他的衣服，有的甚至没来得及穿就小了；收纳间几大箱子他的玩具；还有冰箱里他爱吃的零食占据了“半壁江山”……可是，孩子会因为拥有的东西越多，而越感到幸福快乐吗？


       美国心理学家BarrySchwartz研究发现，过度的自由，反而导致人的生活满意度下降和临床抑郁症的增多。所以你会看到，现在的生活条件好了，孩子反而不懂得珍惜了。玩具玩不一会儿就扔一边去，不喜欢吃的东西看都不看一眼……


       一位妈妈曾经给我讲过她的困惑：儿子最喜欢的玩具是我送给他的一辆小汽车，如获至宝，每天睡觉都要放在枕头边。朋友家孩子的玩具比儿子的多得多，不仅有小汽车，还有卡车、消防车、警车等，满满一篓子。一次，带儿子去朋友家玩，原以为他会玩得很开心，可实际情况并不是。一开始，儿子玩卡车的时候，很兴奋。后来他的兴趣转移到了消防车上，玩了一下消防车，又去玩警车，最后和朋友的孩子为争夺救护车而闹别扭。

       我对儿子说：“你看，有各种各样的车玩，怎么反而闹出了不愉快呢？”儿子很委屈地哭了。其实我想说，并不是孩子贪心，而是当选择比较多的时候，孩子难以从这些玩具中得到100%的快乐，幸福感反而降低了。如果孩子能选择的东西没有那么多，他就能一心一意地玩一两件玩具，并尽情享受其中的乐趣。这就是为什么孩子玩具多，但是依然不会感到满意的原因。


       与之相反的，是有的人会把儿时的玩具珍藏一辈子!我的一个朋友，来自农村，从小家里贫苦。小时候的玩具只有两件，一个芭比娃娃，那是父亲去外地时买给她的；一个木陀螺，那是小学时最好的朋友送她的生日礼物。到现在她还珍藏着这两件东西，每每拿出来，都还会涌起当时收到礼物时的幸福和感动！


       一位心理学家曾做过这样一个实验：在研究中，他将孩子们随机分成两组来画画。第一组孩子可以从3支画笔中选1支，第二组则可以从24支中选1支。结果第一组孩子的作品要比第二组孩子画得精彩得多。随后，研究者们让孩子们从中选1支自己最喜欢的笔作为礼物，接着说服孩子们放弃这支笔，再选择另1样礼物，结果是第二组的孩子更容易放弃他们所选择的笔。过多的选择，会引起注意力分散。

       孩子在面临很多的选择时，内心往往是纠结和犹豫的，不知道自己要什么，得到之后也不懂得珍惜。孩子一旦养成注意力分散的习惯，便难以养成专注的品质，遇到困难也更容易放弃，这些都不利于孩子未来的发展。那我们如何给孩子选择，对他最有利呢？

1. 物质方面——让孩子的选择少而精

玩具不多不少

       5个最好.美国弗吉尼亚学者认为，应该给孩子提供5件左右的玩具。孩子在可选择的范围内，专注于自己喜欢的玩具，反复研究、琢磨、思考，能创造出多种新的玩法，这时玩具的价值才能得到最大化的体现。在孩子成长的过程中，这几类玩具堪称经典，对孩子的成长最有意义：拼装类玩具（积木、雪花片）：样式简单、玩法多变，发挥孩子创造力；运动型玩具（小球、推车）：促进孩子动作发育；涂鸦类玩具（画笔、彩纸）：发挥孩子无限的想象力；毛绒类玩具（布娃娃、玩具熊）：被孩子赋予生命，是孩子最初的玩伴；音乐玩具：（小鼓、玩具琴）：促进孩子的听觉发展。

每个季节内，鞋子最多3双，衣服最多5套

       日本曾有心理学者建议：4岁以上的孩子，每个季节的衣服无需超过5套，同时，给孩子提供的鞋子不需超过3双（含家居拖鞋），帽子只需1顶。过多的衣服、鞋子会让孩子产生“选择困难症”，容易分散精力。此外，一个整洁的房间，能让孩子更专注地投入到玩耍和探索中来，而生活在一个杂乱的空间里，更容易让人感到烦闷压抑，缺少耐性。


      除了玩具、衣服，我们在给孩子提供其它物质时，也要遵循少而精的原则。让每一样物品都能物尽其用，发挥它最大的用处，这样才能给孩子带来更多的快乐和满足感。也许有的妈妈会说：“我家孩子经常弄脏衣服，5套完全不够啊！”那么这种情况只要能满足实际需要即可。尤其是不能因为贪便宜而给孩子购置过多的衣服，看着家里一堆廉价、质量差的衣服，你真的会很抓狂。

2. 学习方面——兴趣班不要贪多

       常常看见很多父母为了让孩子赢在起点，给孩子报了各种各样的兴趣班。比如跆拳道、钢琴、舞蹈、主持、书法、绘画……恨不得把世界上好的东西都让孩子学会。但是，尽管孩子们奔波辗转于各种兴趣班，到头来，样样都会点，但是样样又都不精。这是由于孩子的精力有限，科目太多，导致学习不能专注。建议：给孩子报兴趣班，要根据孩子的特长去选择一到两个，不要过多，否则会得不偿失。


       孩子渴盼与父母相处的时光，这时光在孩子成长中的意义，可能远胜于物质所能给予的。蒙特梭利认为，孩子是一个“精神胚胎”，自出生起不断地通过对世界的体验、感知，与周围环境的互动而获得成长，就像一个海绵，源源不断地吸收环境给予的一切。父母作为连接孩子与世界的第一人，陪伴的方式和质量决定着孩子如何与世界共处以及如何自处。孩子需要父母充满愉悦的陪伴，在家里温馨的一角，享受着妈妈做的饭菜、爸爸榨的果汁；和父母一起做做家务；共读一本书；玩玩亲子游戏......与物质相比，这些亲子共处的甜蜜时刻可能会永远烙在孩子心里，成为他们一生中最美好的回忆。

来源：亿童父母学院（ID：guligudou），由在幼教领域拥有20年专业研发和培训经验的亿童文教创办，定位于3-6岁幼儿及其家庭的教育学习和成长平台，让育儿轻松高效,让孩子玩中成长。